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08江蘇高考試卷點評

      今年我省共有50.8萬人報名參加高考,比去年減少約1.8萬人。在莘莘學子們的希望和忐忑、信心和焦慮中,為期三天的2008全國普通高等學校統一招生考試終于結束了。 作為江蘇省實施新高考方案后的第一次高考,2008年高考試卷備受關注。
      語文:
符合考綱注重素養

  點評教師:郭祥圣,高級教師,江蘇省如皋中學語文教研組長,高三備課組長,市語文學科帶頭人

  今年我省高考語文試題的特點可以用“規范”、“創新”四個字來概括。“規范”體現在符合考綱精神,沒有偏題怪題,考生易于作答。如語音題和成語題涉及到的28個詞語沒有生僻的;名句默寫題無論是課內還是課外的,都是引用頻度高的名符其實的“名句”;文言文考的是人物傳記,淺顯易懂,題目考生易做。落實了新課程強調的“語文素養”、“科學文化素質”、“個性發展”等方面的精神。“創新”既體現在試卷的結構上,也體現在閱讀材料的選材上。今年的試卷不再像以前那樣分“I卷”和“Ⅱ卷”或“必考題”、“選考題”兩大部分,有利于減輕考生的心理負擔;文學類文本一改前四年考散文的傳統,改考小說,是一個好的導向,有利于師生對小說文本予以足夠的重視。

  點評教師:喻旭初,南京市金陵中學語文特級教師

  今年的作文題“好奇心”很好。第一,它符合高中語文新課程標準對作文的要求,即學生應當參與人生、體驗人生、關心社會;第二,題目本身沒有審題障礙,不為難學生,每一個考生都有話好說。同時,它又為寫作水平高的同學提供了廣闊的發揮空間。第三,可以激發學生的好奇心,引導他們去發現問題、思考問題,探究新事物。

  這個題目看上去容易,寫好卻不容易,考生的思路可能雷同,造成“撞車”。寫議論文的話,可以從好奇心的好處說起,然后談到怎么培養好奇心,如果能夠直面目前教育中的問題,希望青少年充分發揮好奇心,熱愛科學,熱愛藝術,努力探索自然奧秘,這就是佳作了。

  作文命題要有利于培養學生做人,有利于中學教學改革的深化。這幾年全國各地作文命題呈現出一種開放性、多元化的格局,這是一個好現象。學生怎樣才能寫好作文?我送你們三句話:熱愛生活、熱愛讀書,熱愛思考。

  數學:突出重點體現創新

  點評教師:孫偉,江蘇省如皋中學高三數學組長

  今年的高考數學試卷緊扣考綱,在對重點知識全面考查的同時注重了創新思維能力的要求,對新增加的內容以考查基礎知識和基本技能為主,充分體現了新課標理念。

  試卷注重應用意識的考查,如第17題,以污水處理為素材來考查數學應用能力;試卷在能力立意上有新意,凸顯了對學生基本數學能力和基本數學思想方法的考查,如第20題,有利于高校選拔人才。附加題的命題難度適中,考生比較容易適應。但據考生反映解答題沒有標注每題的分值,感到有些不習慣,這不利于考生對試題做出準確的判斷。

  英語:關注生活貼近時代

  點評教師:宗鳳昌,江蘇省淮安中學,中學英語高級教師,市英語學科帶頭人

  今年的高考英語卷已明顯地由“知識立意”轉變為“能力立意”,同時也很好地體現了高考的選拔功能,體現了新課標的基本理念。其主要特點是:

  關注交際運用。試卷更加注重對考生實際運用語言能力的考查,強調英語知識的靈活運用,凸現語言的交際化。比如聽力測試仍以考查學生對口頭英語進行信息獲取、整理、預測、理解、判斷等能力為主。內容基本為日常生活中常見的話題,貼近學生實際。

  關注語篇考查。試卷共16頁,其中主體呈現形式為語篇,通過語篇考查聽、讀、寫的能力非常明顯。所選文章的語言極其地道而且內容豐富、體裁多樣。

  關注生活、貼近時代。完形填空講述的是英國著名聾女打擊樂手EvelynGlennie成功的故事,勵志主題很明顯。而閱讀理解的第一篇教育人們如何管理自己的時間,第三篇則強調在公共場所的文明意識,第四篇則是講人與人之間的相處。任務型閱讀的主題則是團隊協作。

  關注思維考查。本卷試題的命制,強調對基于知識的語言運用能力的考查。每小題的答案選擇都需要借助于一個完整的微型語境,情景設置合理,避免純知識性的考查。各類閱讀文章都必須通讀上下文后方能得出答案,對考生的思維能力要求很高。

  物理:緊扣說明立意新穎

  點評教師:徐衛兵,江蘇省栟茶高級中學物理教研組長,南通市物理學科帶頭人

  物理試卷總體感覺比較平穩,試題難度也比較合理。

  平穩過渡。試卷第一題考查天體運動,考生都很熟悉,易于入手,有種親切感。基礎知識、基本技能和學科能力的考查返璞歸真,要求更加平和寬容,體現了很好的導向作用。各部分占分與《考試說明》基本吻合,如選做題每個模塊占12分(與考前各地的模擬題題型相似,共3小題,分別為選擇、填空、計算),試題難、中、易的比例比較恰當,有利于等級的劃分。總的來說,物理試卷有利于高人才的選拔,對中學物理教學具有良好的導向作用,有利于引導中學物理教學突破題海戰術,強化物理素質的訓練和學科能力的培養。

  體現課改精神。(1)注重了對知識生成過程的考查。(2)關注物理學的發展。如第2題以2007年度諾貝爾物理學獎成果為素材,考查電阻等有關方面的知識。(3)重視理論聯系實際。理論聯系實際日益成為高考試題內容的一個明顯傾向。強調學以致用,培養悟物窮理、善于運用所學知識解釋身邊現象的意識和解決實際問題的能力。(4)重視實驗探究,培養創新能力。如實驗題的第二小題利用平拋運動驗證機械能守恒,要求在平時教學中注意實驗教學,注意細節,有所創新并能改進實驗,提出有創意的新的實驗方法。

  歷史:試題靈活不拘形式

  點評教師:那曉筠,無錫一中歷史學科組長

  這份歷史試卷是新課程背景下富有導向意義的一份有質量、有分量的高考卷。它一改以往若干年江蘇高考歷史卷中的平易、淺顯,而注重對學生知識的理解與掌握、學習的能力以及情感態度價值觀三維目標的考查。

  試題靈活,有新意,不拘形式,選擇題中有部分題目考查很細、選項的迷惑性很大,需要學生有較強的識別、判斷能力。5道文字題中,有4道是材料型的,注重了對學生閱讀、理解、分析、聯系、比較等諸多能力的考查,并緊密結合熱點問題,如中日關系、民族關系、體制改革等。此外,文字題中有若干小問,如第一道材料題模塊三關于中國古代戲曲文化的考查設置問題。另一道關于歷史人物評說的,要求學生“結合材料與所學知識,談談特定歷史時期影響政治體制選擇的因素”,這些均跳離教材,需要學生對歷史現象與問題有較強的分析能力,并有自己的思考與見解。

  綜觀試卷:得A不易。這再次告訴一線教師,必須實現教學理念的轉變,由“教教材”向“用教材”過渡,注重學生平時的知識積淀與能力培養。

  化學:立足雙基關注實際

  點評教師:叢高,江蘇省栟茶高級中學,如東縣化學學科帶頭人

  “吻合度”:與先前出臺的《考試說明》基本一致,題型相對穩定。包括單項選擇(8題)、不定項選擇(6題)、實驗題、無機框圖題、物質(BaCl2)制備原理題、綜合探究流程圖題、有機題、計算題、選做題。

  “難易度”:第一卷立足雙基,強化主干(熱點題仍被保留,如阿伏加德羅常數題等),相對容易。第二卷能力立意彰顯無疑,整體有一定難度,部分試題設計了較為合理的鋪墊,體現了一定的梯度。

  “新穎度”:尤其反映在題目情境的創新力度比較大(如18題),載體呈現新穎、靈活,通過創新,凸顯學生學習能力的差異,體現了能力考核這一目標。

  “區分度”:由于試卷堅持基礎、能力并重,預計各等級區分較好,尤其是對B級和A+級的區分將更突出,體現了“有利于高校選拔人才”的原則。

  “影響度”:試卷強調把對學生化學素質的評價放在突出位置,更加關注社會、生活等實際,將有利于正確引導基礎化學教育教學,連續、穩定地推進中學化學課程的改革。

  生物:強化運用難度增加

  點評教師:周儉、陳鵬,江蘇省泰州中學生物組組長、高三把關教師

  試卷以能力測試為主導,如圖表解讀能力、文字理解能力、語言表達能力、知識遷移運用能力等,在平時的復習中注重知識體系的構建,強化知識運用的考生,應該能取得較好的等級。

  生物試題選材寓于教材而高于教材,試卷結合生物學科特點考查考生應該具備的基本素養和能力,特別是通過解題過程對運用基本知識解決實際問題能力進行了深入的考查;試卷結構穩定,知識覆蓋面廣,信息量較大,重點突出,尤其是對課程中新增內容和傳統內容有機結合,考查方式科學、規范。

  試題能夠體現新課程理念,加強了對實驗能力和科學探究能力的考查,如:有絲分裂、酵母菌培養、加酶洗衣粉變量控制、半透膜透性的探究四個實驗均有考查。試題還特別注重考查高中生物的基礎知識,知識點的覆蓋率較高,著重考查了支撐學科知識體系的知識主干,以重點知識為主線組織全卷的內容,以中等難度題為主。

  政治:上手容易高分難拿

  點評教師:朱晴怡,無錫一中高三政治老師

  此次高考政治試卷凸顯新課標“貼近學生生活”的理念,內容涉及黨的十七大、十一屆全國人大、城鎮居民醫療保險、2008年北京奧運、美國總統大選等政治、經濟、文化、體育生活的大事。

  粗看試題,總的還是強調“雙基”,對學生基礎知識的考查可謂扎扎實實,但其間也不失靈活性和知識運用的綜合性。主觀題背景材料來源于生活,對學生理論聯系實際以及綜合運用知識的能力要求較高。學生答題可能是上手容易,下手須思量,得高分較難。

  新高考試卷對下一階段的教與學都是啟示,要關注生活,夯實基礎,提高能力。

  地理:注重基礎考察能力

  點評教師:南京某重點高中高三地理老師

  試題以《2008年地理高考考綱》為依據,堅持以能力立意為主導,注重考查學生的地理學習能力和地理素養,充分體現地理新課程的基本理念。試題具有穩、變、新的特點,無偏題怪題,無“超綱”內容。

  試卷密切聯系社會實際,考查學生運用地理知識分析解決問題的能力,體現地理學科的實用價值,讓學生學“有用的地理”。社會熱點問題或作為試題的背景材料或要求考生運用所學的地理知識和地理原理進行分析。主要涉及的熱點問題有城鄉協調發展、城市問題、區域合作、綠色奧運、沙塵暴等。

  總之,試卷體現了依據考綱、回歸教材、注重基礎,聯系生產、生活實際,考查分析問題、解決問題的能力,要求學生能夠運用正確的地理觀念,探究、評價現實中的地理問題,并提出解決問題的對策。

 

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日期:2008年6月12日 | 關閉
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